Anais - 20º CBCENF
Resumos
| Título | APLICAÇÃO DE TESTES AVALIATIVOS NO ATENDIMENTO DE ENFERMAGEM AO IDOSO: RELATO DE EXPERIÊNCIA | |||||
| Autores |
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| Modalidade | Pôster | |||||
| Área | Cuidado, Tecnologia e Inovação | |||||
| Tipo | Relato de experiência | |||||
Resumo |
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| INTRODUÇÃO: O Brasil caminha rapidamente para um perfil demográfico mais envelhecido, caracterizado por uma transição epidemiológica, onde as doenças crônico-degenerativas ocupam lugar de destaque. Na área da saúde, essa rápida transição demográfica e epidemiológica traz grandes desafios, pois é responsável pelo surgimento de novas demandas de saúde. OBJETIVO: O estudo objetivou relatar a experiência de acadêmicos de enfermagem durante o atendimento de saúde ao idoso, com aplicação de testes de avaliação funcional. METODOLOGIA: Trata-se de um relato de experiência realizado na Casa do Idoso, em Belém – PA, durante as práticas da disciplina Saúde do Idoso, em 2015, de acadêmicos de enfermagem da Universidade do Estado do Pará (UEPA). Realizou-se o atendimento de enfermagem com 6 idosos, com idades entre 50 e 80 anos, que foram submetidos a uma consulta diferenciada, que buscava atender a suas necessidades e analisar as suas atividades de vida diária. Durante as consultas foram aplicados alguns testes de avaliação funcional, como o Get Up and Go, do Relógio e de Evocação de Palavras. RESULTADOS: A experiência possibilitou aos acadêmicos compreender que a consulta de enfermagem realizada ao idoso requer mecanismos peculiares para atender de maneira qualificada as reais necessidades desse grupo, e que a avaliação funcional deverá ser a meta. Os testes aplicados possibilitaram a avaliação funcional dos idosos de maneira eficiente e se tornaram ferramentas extremamente úteis para o atendimento do público. CONCLUSÃO: Cabe, assim, destacar que a enfermagem ao buscar um atendimento de saúde de qualidade e específico, este gere benefícios na vida dos idosos e contribua para manutenção de suas funcionalidades alteradas pelo processo de envelhecimento. | ||||||