Atualmente e de forma cada vez mais acelerada, assistimos a uma série de mudanças que inevitavelmente refletem na formação dos indivíduos. A nova era requer sujeitos críticos e atuantes.
A escola que hoje queremos e palco de intensas discussões sobre a prática educativa, voltada para o mundo moderno; um ponto vem tornando-se em evidencia entre os educadores e os demais agentes ligados a área educacional. Referimo-nos a prática avaliativa.
OBJETIVO:Diante do grande nó que a
educação permeia, decidimos pesquisar sobre o processo avaliativo,
através da analise das formas mais utilizadas de avaliação
evidenciando suas diferenças e repercussões no processo avaliativo
METODOLOGIA: A pesquisa foi realizada mediante um estudo descritivo embasado
numa revisão de literatura de grandes pesquisadores do assunto e artigos
de sites.
CONCLUSÕES:Consideramos após
o estudo que avaliação é um reflexo da pedagogia adotada, por sua vez, e conseqüência do momento histórico em que vivemos.
Ressaltamos que o assunto não se esgota em si mesmo, sendo ao mesmo tempo
polêmico e fascinante, servindo com fio condutor para que os agentes da
educação repensem sua prática e ampliem seus horizontes.
Porém, sem esquecerem jamais que o ato de avaliar guarda em si a visão
de mundo e de homem que se pretende formar.
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